Describir cómo las cuestiones transversales relacionadas con la protección, la salvaguarda, el género, la capacidad, la situación y el contexto, interactúan con las emergencias para restringir aún más el acceso a una educación de calidad, e identificar estrategias para mitigar, reducir y eliminar estas barreras de acuerdo con objetivos más transformadores (Módulo 2).

Enumerar los diferentes tipos de evaluación relevantes en una respuesta de EiE y los enfoques para analizar los datos, y describir el proceso de aplicación de estos en el diseño de una respuesta de EiE (Módulo 3).

Explicar las formas en que la programación de la educación en situaciones de emergencia puede contribuir a la protección y el bienestar físicos y psicológicos de los niños, expresar claramente la interrelación entre ellos, e identificar estrategias prácticas para lograr este objetivo (Módulo 4).

Explicar los aspectos y desafíos de la enseñanza y el aprendizaje de calidad en situaciones de emergencia e identificar estrategias prácticas por fases para apoyar esto, así como el reconocimiento de los resultados y la transición a otras oportunidades relevantes (Módulo 5).

Explicar las formas en que los padres, las comunidades, las autoridades educativas y los mecanismos de coordinación pueden apoyar el acceso a la educación en situaciones de emergencia y la calidad de la misma, y presentar estrategias para promover esto con el fin de crear un ecosistema eficaz de EiE para los niños (Módulo 6).